Mají děti právo na volný čas a odpočinek? Podle Úmluvy o právech dítěte určitě ano! Kdy ale mají děti odpočívat a kdy mají usilovně pracovat? Co je úlohou volnočasových aktivit a co školy? Nestaví se pyramida jejich výkonu občas na špičku? Chodí děti do školy odpočaté, aby mohly poskytnout výkon, nebo si sem chodí odpočinout po náročném programu tréninků a dalších „volnočasových“ aktivit? Jsou dnes děti zvyklé rozdělovat svůj čas mezi práci a odpočinek? Dokáží oba časy odlišit? Pomáháme jim k tomu, aby si dokázaly svůj čas organizovat? Neohrožuje je nadmíra výkonnostních tzv. volnočasových aktivit? Mají vůbec nějakou oddechovou aktivitu, ve které necítí tlak na výkon? Poskytuje jim tato aktivita jako referenční skupinu, ve které jsou přijímány bez strachu, že by jejich výkon selhal? Není právě nedostatek obdobných aktivit příčinou neuspokojivého psychického stavu dětí a mládeže? Jak tomu mohou pomoci rodiče? A jak mají vypadat dětské prázdniny? Pomáhá v jejich psychické odolnosti pětidenní docházení do dalšího útvaru zájmového vzdělávání? Jak to vnímáme my dospělí? Také si zvolíme jako dovolenou pětidenní docházku např. do muzea nebo galerie se skupinou zpravidla neznámých osob? A jak takové příměstské docházkové programy vnímají děti? Nemá i odluka od rodičů na několik dnů nějaký vývojový a vztahový význam? Jaký? Nebo je nutné, aby vše probíhalo s každodenním dohledem rodičů?
zpět